Ejemplo de Plan Lector y Actividades de Aula para la mejora de la Competencia Lingüística. CEIP "Benedicto XIII" (Illueca-Zaragoza)

Buenos días a tod@s.

En otra ocasión, dentro de este mismo blog, ya os hablamos del portal "Un Plan Lector para nuestro centro" que el CEIP "Benedicto XIII" de Illueca tiene abierto a toda la comunidad educativa y a través del cual se tiene acceso a un importante número de actividades que favorecen el desarrollo de habilidades implicadas en el proceso lector, tanto para Educación Infantil, como para Educación Primaria.

Hoy os queremos recomendar el blog del centro y dentro de él, algunas de las aportaciones que el tutor de 4º de Primaria, Pascual Asensio, va realizando acerca de algunas de las actividades que desarrolla con sus alumnos. Se trata de diferentes propuestas cuyo objetivo final es la mejora de la competencia oral. A través, por ejemplo de trabalenguas, autobiografías, poesías, anuncios de televisión, etc.

En el blog, también hay ejemplos para la mejora de la expresión escrita como: animalarios, lugalarios, etc.

Esperamos que el blog os aporte alguna idea para trabajar con vuestros alumnos y desde aquí, nuestro agradecimiento a Pascual por compartir su experiencia.

Saludicos.

Programa "Escrilandia. El mundo de los escritores". Mejora de la Competencia Lingüística

Buenas tardes a tod@s.

Precisamente en estas últimas semanas, en el CPR La Almunia, estamos desarrollando el Curso "Fomento de la Competecia Lingüística en la escuela". En él, se están mostrando diferentes herramientas a través de las cuales puede contribuirse a favorecer la adquisición de esta Competencia Básica: radio escolar, televisión, juegos orales, literatura infantil, etc.

El recurso que hoy os queremos recomendar (y del que hemos tenido conocimiento a través del Blog "Compartir para Mejorar la Formación del Profesorado") se dirige en esta misma línea. Se trata del Programa "Escrilandia. El mundo de los escritores". Software cuyo último propósito es favorecer el desarrollo de las habilidades lecto-escritoras de los alumnos, a la vez que persigue fomentar el hábito de la lectura.

Una vez accedamos al juego, encontraremos 4 tipos de actividades diferentes:

- Inventa el final: el alumno podrá escribir el final que más le guste para cada cuento. Cuando lo haya finalizado podrá ilustrarlo con sus propias imágenes. 

- Ilustra el cuento: consiste en la lectura de un cuento, a elegir, para después, poder adornarlo con las ilustraciones propias del alumno. La tarea de realizar tres composiciones, a modo de guión de la historia, exigirá al alumno una lectura comprensiva de la lectura.

- Aprende a escribir una postal: favorecerá el aprendizaje de la realización correcta de una postal. El niño 

elegirá un compañer@ o amig@ al que mandar la postal. Una vez terminada podrá imprimirla y entregársela a su destinatario o destinataria. 

- Aprende a describir: Conjunto de  4 juegos destinados al aprendizaje de las habilidades lingüísticas para  describir correctamente, tanto  lugares como personas.

El programa está especialmente orientado para su uso en Educación Primaria.

Desde aquí, nuestro reconocimiento a su autor: Antonio Muñoz Germán.

Esperamos que os resulte interesante.

Saludicos.

Actividades TIC para la mejora de habilidades que intervienen en la lectura

Buenos días a tod@s.

Si ayer os hablábamos de la sesión que Marian Garrido impartió en el CEIP Benedicto XIII de Illueca, hoy os queremos hablar del portal que dicho centro dedica a su Plan Lector y que coordina Pascual Asensio.

En él, además de encontrar materiales para el profesorado de todo tipo, donde por ejemplo hay un interesante esquema de todas las fases y actuaciones que configura el Plan Lector del centro, podréis encontrar dos secciones (una para Infantil y otra para Primaria), con actividades TIC para el desarrollo de algunas de las habilidades implicadas en la lectura.

Así, en Infantil (clasificadas por niveles), encontraréis actividades de laberintos, trabalenguas, juegos visuales, lectura de letras, etc., todo ello para la mejora de la maduración lectora.

De igual modo, en la sección Primaria (clasificadas también por niveles), hay actividades de lectura de pseudopalabras, lecturas misteriosas, para el entrenamiento del músculo del ojo, etc. todas ellas para la mejora de la comprensión, la habilidad visual y la velocidad lectora.

Desde aquí, nuestro agradecimiento y reconocimiento al equipo del CEIP "Benedicto XIII" de Illueca por el importante trabajo que están realizando y, especialmente, por compartirlo con todos nosotros.

Saludicos.

La lectura y el modelo PASS

Buenos días a tod@s.

Ayer por la tarde, dentro del Grupo de Trabajo del CEIP "Benedicto XIII" de Illueca: "Elaboración de material para favorecer la inclusión de todos los alumnos en el aula", contamos con la presencia de Marian Garrido, profesor titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Zaragoza, que nos habló sobre "La intervención en dificultades de lectura a partir del modelo PASS".

En la sesión, presentó el Modelo PASS (J.P. Das), que establece que cuando nos enfrentamos a la lectura, ponemos en marcha cuatro procesos: atención, procesamiento sucesivo, procesamiento simultáneo y planificación.

De igual modo, hablamos del Programa PREP, a través del cual se pretende hacer más competentes a los alumnos en los cuatro procesos ya citados que intervienen en la lectura.

Un resumen de dicha ponencia lo podemos encontrar en el artículo de la propia Marian Garrido "La lectura y el modelo PASS: perfiles lectores e intervención educativa", que tenéis disponible aquí.

De igual modo, os enlazamos cinco vídeos de la Fundación Carme Vidal, donde se explican de manera muy didáctica y orientado a los propios niños, la importancia de trabajar los cuatro procesos que intervienen en el procesamiento de la información:

- "El cerebro".

- "La atención".

- "Procesamiento sucesivo".

- "Procesamiento simultáneo".

- "Planificación".

Esperamos que os sea de utilidad.

Saludicos.

Material Aprendizaje Lectura y Escritura "Aprendo por Rumbas"

Buenos días a tod@s.

En la mañana de hoy os queremos recomendar el Proyecto de Aprendizaje de la lectoescritura "Aprendo por rumbas", que muchos de vuestros centros tendrán (se distribuyó a mediados del curso pasado), pero que ahora el CPR 1 ha puesto disponible en descarga directa en su web.

Dicho Proyecto, como dice su autor y coordinador Armando Carmona (del CEIP "Ramiro Solans" de Zaragoza, centro en el que se diseñó y puso en práctica), es mucho más que "un proyecto para iniciar en la lectura y la escritura: se trata de un método centrado en el alumno, que tiene en cuenta el entorno sociocultural en el que vive; que fomenta valores positivos tanto cívicos, como interculturales; que utiliza la música como elemento innovador, no sólo por suponer un enganche y reconocimiento de la riqueza cultural de muchos alumnos, sino por integrarse como herramienta en el aprendizaje de la lectoescritura; además de integrar otros muchos recursos atractivos, lúdicos y motivadores como son los dibujos, juegos y cuentos".

Mediante este método cada letra se aprende a través de una rumba convirtiéndose esa letra en el centro de interés de la canción. Por medio de la canción, posteriormente, se trabajarán aspectos como: memorización, adquisición de vocabulario, discriminación visual y audita, grafía, etc.

Desde aquí nuestro agradecimiento al autor (Armando Carmona), al centro que comenzó a implantarlo (CEIP "Ramiro Solans" de Zaragoza) y al CPR1 por haberlo puesto disponible en la red.

Saludicos.

Blog 9 letras: aprendizaje lenguaje oral, lectura y escritura

Buenos días a tod@s.

Hoy os queremos recomentar el blog "9 letras" de Alberto Abarca del EOEP "Hoya Monegros" de Huesca.

 

En él podemos encontrar recursos para el aprendizaje del lenguaje oral, lectura y escritura (desde Educación Infantil a niveles superiores), tanto en formato .doc como aplicaciones informática en formato .ppt, con diseño interactivo y gran apoyo de imágenes y sonidos.

Os recomendamos su consulta.

Saludicos.