Banco de Recursos TIC: Portal Medusa (Canarias)

Buenos días a tod@s.

En los últimos tiempos suelen ser frecuentes repositorios on-line de actividades TIC. En este sentido, contamos con algunos muy potentes como Agrega, o el desarrolla en nuestra Comunidad Autónoma, a través de Catedu

Similar a estos, os presentamos hoy el desarrollado por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. Lleva por nombre "Proyecto Medusa" y pretende "apoyar la implantación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), para el logro de la competencia digital y su uso como herramientas de trabajo intelectual."

Entre los diferentes apartados que desarrolla el proyecto, hay uno dedicado al intercambio de recursos educativos, donde podréis encontrar diversas actividades TIC, clasificadas en torno a criterios como: etapa, ciclo, nivel, área, bloque de contenido y tipo de recurso.

Esperamos que encontréis alguna actividad de utilidad para vuestro día a día.

Saludicos.

Manuales de Atención al Alumnado con mayores barreras para el aprendizaje y la participación

Buenos días a tod@s.

Hace ya unos meses os presentamos en este blog el "Index for Inclusion" de Tony Booth y Mel Ainscow, "conjunto de materiales diseñados para apoyar a los centros educativos en el proceso de avance hacia escuelas inclusivas, teniendo en cuenta los puntos de vista del equipo docente, de los miembros del consejo escolar, del alumnado, de las familias y de otros miembros de la comunidad".

En dicho documento, entre otras propuestas, encontramos que la atención al alumnado con mayores "barreras para el aprendizaje y la participación" (utilizan esta terminología en lugar de la habitual en nuestro país de "necesidades educativas especiales"), debe ser realizada por todo el profesorado, no exclusivamente por los especialista.

Por esta razón, hoy queremos compartir con todos vosotr@s las 11 guías que la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha publicado para "facilitar un primer acercamiento de toda la comunidad educativa a las necesidades específicas de apoyo educativo y proporcionar pautas de intervención y estrategias a profesionales que tienen contacto con este sector del alumnado y a las familias, siempre dentro de una perspectiva global del individuo que atienda a sus necesidades personales, sociales y familiares y difundiendo además ejemplos de buenas prácticas educativas".

Los contenidos que desarrollan dichos manuales, son:

1.- Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
2.- Altas Capacidades Intelectuales.
3.- Limitaciones en la Movilidad.
4.- Trastornos Graves de Conducta.
5.- Trastornos Generales del Desarrollo.
6.- Síndrome de Down.
7.- Discapacidad Auditiva.
8.- Discapacidad Visual y Sordoceguera.
9.- Enfermedades Raras y Crónicas.
10.- Discapacidad Intelectual.
11.- Dificultades específicas de aprendizaje:DISLEXIA

Que duda cabe que el conocimiento y lectura de manuales con estos por todo el profesorado, no sólo por el especialista, sería un buen primer paso para la mejora de inclusión en nuestros centros. Otros podrían ser la modificación de los apoyos, el cambio de concepto de dificultades de aprendizaje (modificando su focalización del ámbito personal al de la interacción social), etc.

Poco a poco, lo iremos logrando, seguro.

En este enlace podéis descargaros las 10 primeras guías, y en este otro, la última referida a las dificultades de aprendizaje relacionadas con la Dislexia.

 

Saludicos.

Reflexiones y Aportaciones sobre "La educación en el medio rural"

Buenos días a tod@s.

Como sabréis, el CPR La Almunia es un centro de profesores eminentemente rural, pues por lo general los centros que conforman su ámbito de actuación son colegios pequeños que no llegan en mayoría de los casos a una vía completa.

Por esta razón, siempre que ha sido posible se ha tratado de contar con la presencia de ponentes innovadores que desarrollaran su trabajo en este ámbito, el nuestro, el rural. Así por ejemplo, hemos conocido las experiencias que desarrollan maestros como Miguel Calvo o José María Santos.

En este mismo sentido, hemos tenido conocimiento ahora (aunque sea con un año de retraso) de que en abril del pasado 2011, tuvo lugar en Gijón el I Congreso Estatal de "Educación en el medio rural". Afortunadamente, todos aquellos que no pudimos ir o que nos hemos enterado con retraso de su celebración, podemos ahora conocer lo que se trabajó en él gracias a la documentación que encontraremos en su portal.

Así, tenemos acceso tanto a los vídeos de las conferencias y las mesas redondas, como a la documentación de éstas, de los talleres simultáneos y de las conclusiones.

Ciertamente, merece mucho la pena leer al menos las conclusiones del congreso y si me permitís, visionar la exposición de Miguel Calvo Soto acerca de su experiencia como maestro en aulas multiniveles, actualmente en el CRA "Albeos" de Belver de Cinca, Albalate y Osso de Cinca (Huesca). Qué maravilla escucharle. Sólo por percibir con qué emoción habla de nuestra profesión, merece la pena verlo.

Disfrutarlo.

Saludicos.

3er Boletín Informativo Agrupación ARCE "Compartir para mejorar la formación del profesorado"

Buenos días a tod@s.

Hoy queremos compartir con todos vosotr@s el boletín informativo de la movilidad que el CPR La Almunia acogió los pasados días 10 y 11 de mayo de 2012. El objetivo de los dos días de trabajo fue conocer los diferentes tipos de modalidades formativas existentes en cada una de las Comunidades Autónomas participantes, así como los procedimientos de seguimiento de las mismas y las plataformas de gestión. Con el propósito de intercambiar ideas, experiencias y, en definitiva, mejorar la formación que ofertamos a los centros.

En el boletín, encontraréis un resumen de las jornadas de trabajo desarrolladas en La Almunia: visitas a centros escolares, jornadas de intercambio de experiencias docentes, recursos educativos, etc.

En lo que respecta a este curso escolar, no tendrán lugar más movilidades correspondiente al proyecto ARCE "Compartir para mejorar la formación del profesorado". Tendremos que esperar hasta el primer trimestre del próximo año académico para visitar Lebrija (Sevilla). 

Mientras tanto, podéis consultar el trabajo realizado en este primer año, visitando el blog de la agrupación, así como los tres boletines informativos elaborados hasta el momento.

- Boletín 1. Movilidad en el CEP de Arucas (Las Palmas). 9 y 10 de febrero de 2012.

- Boletín 2. Movilidad en el CFIE de Benavente (Zamora). 26 y 27 de marzo de 2012.

- Boletín 3. Movilidad en el CPR de La Almunia de Doña Godina (Zaragoza). 10 y 11 de mayo de 2012. 

Esperamos que os resulten de interés.

Saludicos.

Herramienta ARA para evaluar las Competencias Básicas

Buenos días a tod@s.

Hoy retomamos un tema que ya ha sido tratado en varias ocasiones en este blog y que en las fechas que estamos, suele estar encima de la mesa de muchos de los claustros de los centros.

Se trata de reflexionar acerca de cómo puedo evaluar a los alumnos el grado de adquisición y/o desarrollo de las Competencias Básicas. Así como, por medio de qué herramientas puedo hacerlo, ya que cada vez en mayor medida (al menos en la legislación aragonesa) se insta a incluir en los boletines de notas de final de ciclo y etapa, una escala valorativa acerca de cada una de las Competencias Básicas.

En este sentido, hoy os queremos presentar la herramienta ARA, elaborada por Gonzalo Mondéjar, ex-asesor del CPR de Ejea y profesor de Educación Física del IES "Reyes Católicos" de Ejea (Zaragoza).

Se trata de una práctica hoja excell, a través de la cual se permite evaluar las competencias básicas a toda la clase partiendo de las evaluaciones de las unidades didácticas, mediante la plasmación de los criterios e indicadores de evaluación.

En este enlace, dentro de la web sobre competencias básicas de los CPR´s de Aragón, tenéis disponible la hoja excell y las instrucciones de uso.

Sin duda, se pueden evaluar las competencias básicas. ¡Hagamoslo!

Saludicos.

Las técnicas de animación audiovisual como herramienta de aprendizaje

Buenos días a tod@s.

En varias ocasiones, en este mismo blog, os hemos hablado de la técnica de stop-motion como herramienta a utilizar en el aula (entrada 1, entrada 2 y entrada 3).

Hoy os queremos recomendar un artículo del blog "Recursos TIC para profesores" que nos hizo llegar el compañero del CEIP "Ramón y Cajal" de Alpartir (Zaragoza), Juan Antonio. 

En dicho post, además de aportar evidencias científicas acerca de la efectividad de la utilización de la stop-motion en estudiantes a la hora memorizar, atender, almacenar y recuperar información adquiridad, muestra una buen número de sus posibilidades didácticas: a la hora de introducir contenidos de diferentes áreas curriculares (lengua, historia, ciencias...), esquematiza los diferentes pasos a seguir a la hora de realizar una stop-motion y recomienda la utilización de una serie de softwares para su realización, tanto gratuitos como de pago.

Realmente, se trata de una muy buen recopilación de aspectos relativos a esta técnica de animación. Así que ahora sólo queda un paso por dar...¡animarse a realizar una!

Saludicos.

Blog CEIP "Valdespartera". Premiado con distintivo "Buena Práctica 2.0"

Buenos días a tod@s.

Hace ya unos meses, en este mismo blog, os recomendamos la visita al portal "Red de Buenas Prácticas 2.0", del ITE (Instituto de Tecnologías Educativas). Espacio dedicado a la colaboración y desarrollo de comunidades de docentes que comparten recursos, experiencias y Buenas Prácticas 2.0, perfectamente clasificadas por niveles educativos (desde Infantil y Primaria, hasta PCPI y educación de adultos). Cuenta también con categorías destinadas específicamente a prácticas innovadoras, familias,  enlaces a proyectos educativos del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (ARCE, leer.es, eTwinning...), etc.

Anteriormente, ya os habíamos hablado del blog del CEIP "Valdespartera" (Zaragoza), coordinado por el maestro Daniel Martín, donde se pueden encontrar materiales, recursos y herramientas para todos los ciclos y áreas curriculares, así como realizar un seguimiento del día a día del centro, pues también es utilizado de "ventana" al exterior de las diferentes actividades que realizan: salidas extraescolares, celebraciones, noticias de interés, etc. Actualizándose a diario.

La razón de retomar hoy ambos post es compartir la felicitación al blog del CEIP "Valdespartera" por el distintivo "Buena práctica educativa 2.0" que acaba de recibir. Desde aquí nuestra enhorabuena al centro en general y a su coordinadora en particular. Nos permitimos recomendaros visitar al blog, pues estamos convencidos de que su consulta os aportará herramientas e ideas interesantes para utilizar en vuestras aulas.

Saludicos y feliz martes a tod@s.